Dott.ssa Patrizia Bruni

Un punteggio a un test non racconta mai tutta la storia di un bambino. Racconta una parte — importante, misurabile, necessaria — ma l'altra parte emerge solo nella relazione: nel modo in cui quel bambino entra in stanza, in ciò che lo mette a suo agio, nelle risorse che nessuna scala psicometrica riesce a intercettare. Tenere insieme queste due dimensioni, il rigore del metodo e la sensibilità dell'incontro, è il fulcro del lavoro che porto avanti: mi chiamo Patrizia Bruni, sono psicologa e attualmente specializzanda presso Psicoumanitas Istituto di Psicoterapia.

L'esperienza che più ha formato il mio sguardo clinico è quella maturata presso la NPIA di Palestrina (ex TSMREE), dove ho approfondito l'ambito delle neurodivergenze in età evolutiva. Lì ho consolidato competenze nella somministrazione e nello scoring di test psicometrici, nella conduzione di colloqui clinici e nelle attività di sostegno rivolte a bambini e adolescenti, imparando a far dialogare la precisione metodologica con l'attenzione al vissuto di ciascuno.

Due esperienze professionali, in particolare, hanno definito il mio profilo. La prima è il lavoro come educatrice nel servizio SISMIF (Servizio Inclusione Sociale Minori e Famiglie), un contesto ad alta complessità in cui ho operato con minori inseriti in nuclei familiari fragili, spesso con il coinvolgimento dell'Autorità Giudiziaria. Quel lavoro ha affinato la mia capacità di gestire dinamiche relazionali disfunzionali, di muovermi dentro reti istituzionali complesse e di strutturare interventi di tutela in situazioni di forte vulnerabilità sociale e psicologica. La seconda è il lavoro con bambini con disturbo dello spettro autistico, dove ho applicato interventi a orientamento comportamentale centrati sul potenziamento delle abilità comunicative, sociali e delle autonomie: un ambito in cui metodologie strutturate e flessibilità empatica devono procedere insieme, ogni giorno.

La mia formazione post-universitaria riflette questa doppia anima. Ho conseguito la qualifica di Tutor DSA, che mi permette di costruire strategie di studio personalizzate e strumenti compensativi; ho acquisito competenze negli interventi ABA (Applied Behavior Analysis) per la modifica del comportamento attraverso approcci basati sull'evidenza; e mi sono formata nella CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa), fondamentale per costruire modalità comunicative accessibili quando esistono barriere verbali.

Nel mio modo di lavorare metto al centro l'unicità e il potenziale della persona, a prescindere dall'età. Opero con precisione nella fase di valutazione e nella progettazione degli interventi, ma è l'approccio umanistico a fare da cornice: accoglienza incondizionata, ascolto attivo, rispetto per ciò che ciascuno porta. Credo nella promozione del benessere e dell'autonomia, orientando ogni intervento alla valorizzazione delle potenzialità individuali e al miglioramento concreto della qualità della vita, con un forte senso di responsabilità deontologica ed etica nella tutela dei soggetti più vulnerabili.

Ciò che mi appassiona è la possibilità di instaurare una relazione autentica con l'altro e di valorizzare le risorse uniche di ogni persona. Trovo stimolante la complessità della clinica — soprattutto nell'ambito delle neurodivergenze — dove tradurre la teoria in interventi flessibili e personalizzati è una sfida continua. E mi appassiona il lavoro di rete: la collaborazione costante con le famiglie e il territorio, perché il benessere di un bambino non si costruisce mai in isolamento.